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Reingeniería de la evaluación y rendición de cuentas escolares: mida lo que importa

Nuestros estudiantes y escuelas son más que una prueba estandarizada administrada en un día. Sin embargo, la prueba STAAR es en lo que más se evalúan las escuelas y los estudiantes de Texas. Una encuesta de 2021-2022 de más de 15,600 tejanos muestra que los educadores, los padres, los líderes comunitarios y los estudiantes creen en la responsabilidad, pero quieren más del sistema AF actual para nuestras escuelas. ¿Cómo abordan otros estados la evaluación y la rendición de cuentas? ¿Cuándo juegan un papel los sistemas de rendición de cuentas basados ​​en la comunidad y cómo pueden los distritos escolares implementar con éxito este nuevo estilo de rendición de cuentas? Es hora de repensar nuestro sistema de rendición de cuentas. Es hora de medir lo que importa.

Ponentes

• Bob Popinski, director sénior de políticas para Raise Your Hand Texas
• Dee Carney, asesora en evaluación, rendición de cuentas y educación
• Andrea Greene, especialista en currículo de artes del lenguaje inglés de primaria, Leander ISD

Qué aprenderá de este panel:

• Resultados de una encuesta estatal de más de 15,600 tejanos con respecto a sus opiniones sobre Evaluación y Responsabilidad
• Una descripción general de lo que requiere el gobierno federal en términos de las pruebas numéricas y cómo Texas calcula actualmente las calificaciones AF
• ¿Qué recomendaciones de políticas de evaluación y rendición de cuentas se están discutiendo en la 88.ª sesión legislativa de Texas?

Vote por el panel "Medir lo que importa"

El problema de cinco años: mantener a nuestros maestros en el salón de clases” font_container=”tag:h2|text_align:center” use_theme_fonts=”yes”][vc_column_text]Los maestros están dejando la profesión, la mitad de todos los maestros nuevos abandonan el salón de clases después de cinco años, y menos jóvenes siguen la enseñanza como carrera. La tubería de maestros está rota y la certificación alternativa no parece ser la respuesta. Hoy hay más datos que nunca sobre los desafíos y las posibles soluciones para mejorar esta profesión que está tan íntimamente ligada al éxito futuro de Texas. Las investigaciones y los informes de la Fundación Charles Butt, la Universidad de Houston y la investigación académica nacional ofrecerán una visión holística del problema, al mismo tiempo que guiarán las políticas y ayudarán a redactar leyes que puedan ayudarnos a superar el Desafío de la Fuerza Laboral Docente de Texas.

Escuche directamente de los maestros, los principales expertos en su campo, sobre las políticas de retención, las formas de hacer que los maestros se sientan valorados y cómo podemos atraerlos a la profesión, al mismo tiempo que le brindamos el respeto que se merece.

Ponentes

• Susan Hansen, entrenadora de instrucción en dos idiomas, Leander ISD
• Yisbeth Puckett, especialista en currículo de ciencias, Leander ISD
• JoLisa Hoover, Maestra Especialista, Raise Your Hand Texas
• Stephanie Stoebe, maestra de artes del lenguaje y estudios sociales, Round Rock ISD

Qué aprenderá de este panel: 

• Aspectos destacados de informes estatales recientes centrados en la fuerza laboral docente de la Fundación Charles Butt y la Universidad de Houston
• Perspectivas de docentes experimentados sobre las políticas de retención y cómo podemos atraer a más docentes a la profesión
• ¿Qué recomendaciones de políticas sobre la fuerza laboral docente se están discutiendo en la 88.ª Sesión Legislativa de Texas?

Vote por el panel "El problema de los cinco años"

Cómo convertirse en un defensor de la educación pública

Un sistema educativo sólido es fundamental para nuestra democracia, y se necesita su voz. Si está considerando la adopción de prioridades legislativas, la respuesta no es ir solo: ¡traiga a su comunidad con usted! Al adoptar un enfoque de construcción de relaciones para su defensa legislativa, puede desarrollar prioridades sólidas que den voz, creen oportunidades para construir conexiones más sólidas con los legisladores y conduzcan a resultados positivos para las escuelas públicas. Este taller te enseñará cómo identificar a tus movilizadores e influenciadores directos; analice qué habilidades necesita inculcar en usted mismo y en los demás para convertirse en defensores de la educación pública; y salga con un plan que puede implementar para desarrollar una defensa más profunda en su comunidad.

Ponentes: 

• Jackson Griffon, Director Regional de Defensa – Este de Houston/Costa del Golfo para Raise Your Hand Texas
• Robert Long III, Ed.D., Director Regional Senior de Abogacía - West Houston para Raise Your Hand Texas
• Natalia Gómez Ramback, Director Regional de Abogacía - Central Houston para Raise Your Hand Texas

Qué aprenderá de este panel:

• Identifique a los movilizadores de incidencia y personas influyentes directas que pueden ser parte de su programa de incidencia.
• Analice qué habilidades necesita inculcar en usted mismo y en los demás para crear o mejorar su programa de promoción.
• Desarrolle un plan que pueda implementar para desarrollar una defensa más profunda en su comunidad.

Vote por el panel "Cómo convertirse en un defensor de la educación pública"