Legislatura de Texas de 2023: la evaluación y la rendición de cuentas son más de 32 preguntas 

Blog invitado de la Dra. Alicia Noyola, Superintendente del Distrito Escolar Independiente Consolidado de Harlingen

Las escuelas públicas de Texas trabajan todo el año para preparar a los estudiantes para un futuro exitoso. Nuestras escuelas son el lugar donde nuestros estudiantes de Texas descubren sus pasiones, cultivan sus habilidades y construyen los cimientos para el resto de sus vidas. Dado que las escuelas públicas son el corazón de las comunidades de Texas, ¿por qué basamos su éxito en una prueba realizada en un día? 

La Dra. Alicia Noyola, superintendente del Distrito Escolar Independiente Consolidado de Harlingen, entiende que los maestros, estudiantes y padres se preocupan por más aspectos dentro de su escuela pública de los que puede medir una sola prueba. Y Noyola no está sola. Raise Your Hand Texas habló con más de 15,600 personas en Texas sobre Evaluación y Responsabilidad. Escuchamos y aprendimos lo que los miembros de la comunidad y los padres quieren que se mida en sus escuelas públicas. Noyola es una campeona del cambio y alienta a Texas a medir lo que importa. En febrero, Noyola fue una de las decenas de educadores y miembros de la comunidad que participaron en Raise Your Hand Texasgira de medios de nueve ciudades Measure What Matter. Habló sobre la importancia de la evaluación y la rendición de cuentas para las escuelas en el Valle del Río Grande y en todo Texas. 

Sus palabras desde el podio fueron poderosas. Resonaron con los padres, los líderes empresariales y comunitarios, los educadores y los estudiantes en Harlingen, en todo el Valle del Río Grande y en todo Texas. 

Gracias por compartir su tiempo y su voz con nosotros y por apoyar a los 5.4 millones de estudiantes de escuelas públicas en todo Texas.

32 preguntas miden la calidad del aprendizaje y las experiencias que suceden durante 173 días de escolaridad. 32 preguntas miden el valor de un maestro. 32 preguntas están determinando la calidad y eficacia de una escuela. Sin embargo, esas 32 preguntas no miden la alegría. Mis alumnos de cuarto grado en la Academia de Bellas Artes Lee H. Means Elementary se sienten cuando están en el escenario presentando su interpretación de La Sirenita y descubriendo su pasión por las artes. Esas 32 preguntas no miden el éxito que mis estudiantes de primer a tercer grado experimentaron en la Escuela Primaria Dishman cuando ganaron el primer lugar en las competencias nacionales de ajedrez. Esas 32 preguntas no midieron el sentimiento de logro que sienten mis alumnos de quinto grado en Sam Houston Elementary, IB World School cuando obtienen su primer crédito de escuela secundaria a través de nuestro programa bilingüe. Y no captura el compromiso de nuestras familias en la Academia STEM de la Escuela Primaria Rodríguez cada vez que se reúnen con sus hijos en las noches STEM y comparten el amor por el aprendizaje como una unidad familiar. 

En última instancia, nuestras escuelas hacen más que administrar la prueba STAAR. Nuestras comunidades, nuestro estado y este país merecen saber que nuestras escuelas y nuestros estudiantes son más de 32 preguntas en un examen en un día. Necesitamos un sistema de rendición de cuentas que refleje con mayor precisión la riqueza y complejidad del trabajo que se lleva a cabo en nuestros campus. 

Para hacer lo mejor para los estudiantes, debemos identificar lo que más importa dentro de nuestras escuelas y asegurarnos de que se reflejen en nuestro sistema de rendición de cuentas. Para hacer lo mejor para los docentes, debemos permitir suficiente tiempo y flexibilidad en nuestras aulas para que utilicen su experiencia y vuelvan a amar lo que significa ser docente. 

Cuando usamos el estándar de hacer lo mejor para los estudiantes y maestros, estaremos mucho más cerca de hacer lo mejor para el futuro de Texas. Porque no se equivoquen, el futuro de Texas está en nuestras escuelas públicas. El futuro de Texas está en nuestros niños”.