MEDIMOS LO QUE IMPORTA EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE TEXAS.

Nuestras escuelas y nuestros estudiantes son mucho más que UNA PRUEBA en UN DÍA. Reimaginemos cómo capturamos y evaluamos el desempeño en las escuelas de Texas más allá de STAAR.

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Las escuelas de Texas ayudan a formar jóvenes completos que liderarán Texas y alimentarán nuestra futura fuerza laboral. Pero el sistema centrado en pruebas que usamos para calificar nuestras escuelas públicas es cualquier cosa menos completo.

CÓMO DEFINE TEXAS UNA ESCUELA “BUENA”

El problema

En el curso de un año escolar de 180 días, las escuelas públicas de Texas hacen mucho más que administrar pruebas estandarizadas. Sin embargo, seguimos confiando en una sola medida muy limitada del rendimiento escolar para definir una "buena escuela": la prueba STAAR. La prueba STAAR.

La Oportunidad

Ampliemos nuestra definición de una "buena escuela" más allá de los puntajes de las pruebas STAAR y consideremos las muchas formas en que nuestras escuelas forman a los jóvenes tejanos durante todo el año desde preparación universitaria y laboral a calidad docente a hasta la participación de los padres.

Cómo Texas realiza un seguimiento del rendimiento escolar y estudiantil

El problema

Hoy en día, las escuelas primarias e intermedias reciben una calificación basada 100% en los resultados de la prueba STAAR. Los resultados de STAAR también son el factor principal para las calificaciones de las preparatorias.

La Oportunidad

Las pruebas estandarizadas deben ser una de las muchas herramientas de evaluación para informar la instrucción y monitorear el progreso de los estudiantes, pero un una sola prueba de opción múltiple no debe ser el único factor para determinar cómo se están desempeñando nuestros estudiantes y escuelas

Cómo califica Texas nuestras escuelas públicas

El problema

Una calificación de una sola letra (AF) capturada en un solo día pone una tremenda presión sobre los estudiantes y profesores, y deja demasiado sobre la mesa.

La Oportunidad

Los estudiantes, maestros y familias de Texas merecen un enfoque más completo para las calificaciones escolares que captura una imagen más completa de todas las cosas emocionantes que suceden en las escuelas de Texas.

Cualquier nuevo plan de rendición de cuentas en Texas debe seguir estos principios básicos para NIÑOS

APRENDER MÁS ACERCA DE KIDS

“MI HIJO NO ES UN NÚMERO. MI ESCUELA ES MUCHO MÁS QUE UNA CALIFICACIÓN CON LETRA . EL STAAR NO ES SUFICIENTE PARA MEDIR A MI HIJO NI A MI ESCUELA.”

― PADRE DE TEXAS

Informe Medir lo que importa

En nuestros Voces de Texas conversaciones, más de 15,600 tejanos nos dijeron lo que piensan sobre las pruebas estandarizadas y la responsabilidad escolar.

83% de texanos

encuestados piensan que las escuelas públicas no deberían calificarse completamente según el desempeño de STAAR*

81% de texanos

encuestados citan la presión indebida ejercida sobre los estudiantes para que se desempeñen bien en las evaluaciones estandarizadas como una barrera importante para la enseñanza*

69% de texanos

encuestados no creen que STAAR mida efectivamente qué tan bien están aprendiendo los estudiantes*

*Fuente del informe Medir lo que importa

“MIDE CÓMO APLICAN EL CONOCIMIENTO, NO CÓMO LO MEMORIZAN”.

― PADRE DE TEXAS

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Un informe del Consejo de evaluación y rendición de cuentas de Measure What Matters

Nuestras prioridades políticas: evaluación y rendición de cuentas

Voces de Texas

La prueba STAAR es sólo una parte de lo que sucede en nuestras escuelas

Leer Texas Monthly, "Cómo la prueba STARR de Texas se apoderó de la cultura de las escuelas públicas"

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