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El problema
En el curso de un año escolar de 180 días, las escuelas públicas de Texas hacen mucho más que administrar pruebas estandarizadas. Sin embargo, seguimos confiando en una sola medida muy limitada del rendimiento escolar para definir una "buena escuela": la prueba STAAR. La prueba STAAR.
La Oportunidad
Ampliemos nuestra definición de una "buena escuela" más allá de los puntajes de las pruebas STAAR y consideremos las muchas formas en que nuestras escuelas forman a los jóvenes tejanos durante todo el año desde preparación universitaria y laboral a calidad docente a hasta la participación de los padres.
El problema
Hoy en día, las escuelas primarias e intermedias reciben una calificación basada 100% en los resultados de la prueba STAAR. Los resultados de STAAR también son el factor principal para las calificaciones de las preparatorias.
La Oportunidad
Las pruebas estandarizadas deben ser una de las muchas herramientas de evaluación para informar la instrucción y monitorear el progreso de los estudiantes, pero un una sola prueba de opción múltiple no debe ser el único factor para determinar cómo se están desempeñando nuestros estudiantes y escuelas
El problema
Una calificación de una sola letra (AF) capturada en un solo día pone una tremenda presión sobre los estudiantes y profesores, y deja demasiado sobre la mesa.
La Oportunidad
Los estudiantes, maestros y familias de Texas merecen una Un enfoque más integral para las calificaciones escolares que captura una imagen más completa de los logros que se están logrando en las escuelas de Texas.
“Es preocupante escuchar a los padres decir que sienten que a sus hijos se les está enseñando para un examen y que nuestras escuelas no están evaluadas de manera más exhaustiva en cuanto al desarrollo integral del niño o todo lo que implica su experiencia educativa”.
En nuestros Voces de Texas En conversaciones, más de 15,600 tejanos nos dijeron lo que piensan sobre las pruebas estandarizadas y la responsabilidad escolar.
encuestados piensan que las escuelas públicas no deberían calificarse completamente según el desempeño de STAAR*
encuestados citan la presión indebida ejercida sobre los estudiantes para que se desempeñen bien en las evaluaciones estandarizadas como una barrera importante para la enseñanza*
encuestados no creen que STAAR mida efectivamente qué tan bien están aprendiendo los estudiantes*
*Fuente del informe Medir lo que importa
No me gusta la responsabilidad ponderada de un examen en un día y no sé si me siento cómodo obligando a los niños a tomar exámenes en septiembre, enero y abril. El estado de Texas debería centrarse en el crecimiento de los niños.
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