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Durante cinco semanas esta primavera, Raise Your Hand Texas Recibió a más de 25 educadores de escuelas públicas activos, quienes representaban 476 años de experiencia docente en conjunto. Estos dedicados maestros viajaron a Austin para reunirse con sus legisladores y discutir los problemas que enfrentan sus aulas y comunidades locales.
Los maestros de Texas no son ajenos a este nivel de defensa legislativa. Muchos maestros viajaron por todo el estado, a veces durante horas solo de ida. Varios hablaron con legisladores, llegaron a casa después de la medianoche y dieron clase a la mañana siguiente. A pesar de las dificultades, estos maestros se dedicaron a compartir sus perspectivas y experiencia directamente con los legisladores. Los maestros de Texas se encuentran entre los pocos grupos que pueden hablar con conocimiento directo sobre las necesidades de los 5.5 millones de estudiantes de las escuelas públicas de nuestro estado.
Sus visitas incluyeron interacciones constructivas. En general, los educadores visitantes se centraron en debatir la financiación escolar, el salario docente y el impacto del profesorado no certificado. Los aumentos salariales y la retención docente fueron una de las principales preocupaciones de los defensores de la educación pública. Los defensores hablaron con legisladores sobre la correlación entre... escasez de maestros y el salario de los docentes, y este tema fue una prioridad para muchos representantes. Pudieron proporcionar información sobre más de la mitad de los docentes recién incorporados a la profesión en Texas. no estar certificado y hablar sobre su experiencia personal en la obtención de la certificación y el valor que aporta a las aulas. Financiación escolar También fue un tema principal que los defensores viajaron para abordar. Sus historias individuales sobre cómo la financiación escolar los impactó directamente a ellos, a sus estudiantes y a su comunidad fueron bien recibidas y repetidas por los legisladores en las audiencias estatales. Los legisladores y el personal se centraron inicialmente en Financiación escolar, derechos parentales, el efecto de la tecnología en la salud mental y aumentos salariales para docentes. En general, los educadores se sorprendieron de lo accesible que puede ser todo el proceso de hablar con su representante y se marcharon, listos para animar a sus compañeros en casa a seguir sus pasos.
Mandy Hardwick, maestra de dislexia del Distrito Escolar Independiente de Gregory-Portland, dijo: «No pensé que pudiera hacer esto. Me ponía nerviosa hablar con mi legislador, pero mi legislador es solo una persona. Puedo tener estas conversaciones».
Las visitas legislativas también aclararon el complejo y, a veces, largo proceso legislativo en Texas. Una maestra, Lena Angel, del Distrito Escolar Independiente de Katy, reflexionó: «La defensa de los derechos no se hace de una vez. Es un proceso, no solo un resultado. Al igual que en el aula, estás plantando semillas y puede que no las veas florecer hasta más adelante. Ten paciencia y recuerda que tu trabajo importa».
Los docentes y representantes también compartieron sus momentos de defensa en línea:
Si bien los educadores apreciaron haber tenido discusiones significativas con sus legisladores y personal estatal, muchos expresaron que el impacto se sentiría más inmediatamente en sus aulas.
Susan Garza Krol, del Distrito Escolar Independiente de Midland (MISD), quien enseña Gobierno Avanzado de 12.º grado, reflexionó: «Puedo decir, en retrospectiva, que sé lo que es alzar la voz y defender los intereses de los demás. Los legisladores escucharon y se están esforzando, y eso es algo por lo que podemos estar agradecidos. Mis estudiantes podrían participar en la defensa de sus intereses; podrían ser sus propios defensores estudiantiles».
Cuando se le preguntó qué podría enseñar de manera diferente en su clase después de su visita al Capitolio, la Sra. Garza Krol respondió: «Al empezar la clase, les digo que deben tener una mentalidad abierta y respetar las demás opiniones. Entrar en la formulación de políticas no es tarea fácil. Hay que comprender y respetar las diferentes opiniones. Puede que no se consiga lo que se desea, y hoy fue un buen ejemplo de ello».
LaToya Ballard, maestra de educación especial en comportamiento del Distrito Escolar Independiente de Channelview, abogó en el Capitolio durante la 88.ª sesión, así como esta primavera durante la 89.ª sesión. Dijo: su experiencia Ayudó a inspirar y motivar a su comunidad, compartiendo: «Después de esta experiencia, te sorprenderá lo bien que te escucha la gente. Cultiva esas relaciones con la gente de la escuela; no sabes el impacto que tienes en la gente. Te sorprenderá cómo te escucha la gente».
La dedicación de estas personas a la defensa de su profesión y de los estudiantes a los que sirven resalta el importante papel de los docentes en el proceso cívico en general. Los docentes texanos no solo enseñan el proceso democrático para el futuro de Texas, sino que también participan en él. Seguir utilizando la voz de sus docentes es vital para el proceso.
Gracias a los maestros de Texas que abogaron con nosotros durante la 89.a Sesión Legislativa, incluidos los maestros de:
Un resumen de la 89.ª sesión legislativa de Texas Mientras los legisladores estatales…
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