Los titulares en todo el estado reflejan dudas generalizadas sobre las cuentas de ahorro para la educación y la escuela Vouchers

Advertencias para las zonas rurales de Texas, los maestros y la comunidad empresarial

Los titulares de noticias de todo el estado reflejan las preocupaciones de los tejanos sobre los esquemas de vales escolares que la Legislatura de Texas está considerando actualmente. Los padres, educadores, líderes empresariales y periodistas de investigación se preocupan por los efectos potenciales de la escuela vouchers sobre estudiantes, maestros, familias y la economía de Texas.

Cuentas de ahorro para la educación, que son realmente escolares vouchers – independientemente de su marca du jour – permitir que los fondos de los contribuyentes recaudados para la educación pública sean retirados del sistema público y utilizados para educación y servicios privados. Esas escuelas y programas privados no están sujetos a los mismos estándares de acceso, responsabilidad y transparencia que las escuelas públicas de Texas. 

El concepto de vouchers ha sido noticia en Texas desde que se introdujo por primera vez en la década de 1950. Los tejanos de hoy pueden estar acostumbrados a leer sobre el tema en las noticias de vez en cuando cuando la idea perenne se presenta en la Legislatura de Texas y luego es derrotada. 

Pero este año, los titulares de las noticias que denuncian vouchers son omnipresentes. Y cuentan la historia de por qué los tejanos de todo el estado, una vez más, expresan su preocupación por los posibles impactos negativos de las cuentas de ahorro para la educación y la escuela. vouchers sobre los tejanos y los valores tejanos. 

VouchersImpactos negativos en las zonas rurales de Texas 

A menudo, el mayor empleador en las comunidades rurales, las escuelas públicas son el corazón de las comunidades rurales. Históricamente se han opuesto a la escuela. vouchers, incluidas las ESA. Las escuelas públicas son el lugar donde las familias se han reunido durante generaciones para educar a sus hijos, celebrar las actividades y pasiones de sus estudiantes y criar a las futuras generaciones de tejanos rurales. 

En una sesión legislativa histórica en la que los legisladores tienen miles de millones de dólares en exceso, la sugerencia de crear un programa de vales que pueda satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes rurales, cuando muchos enfrentan un precipicio financiero por falta de recursos, puede verse como negligente e insultante. Esto parece particularmente imprudente si se considera que sacar a los niños de los distritos rurales y enviarlos a escuelas privadas rara vez es una opción para muchas comunidades rurales, como se informa en The Texas Tribune: 

“Las comunidades rurales y los legisladores generalmente se oponen a la legislación de 'elección de escuela' porque no hay muchas escuelas privadas en su región. Han estado tradicionalmente a la defensiva de sus escuelas, que sirven como importantes centros comunitarios y, por lo general, se encuentran entre los mayores empleadores en sus regiones”. 

Cada tejano reporta la falta de acceso a escuelas privadas para estudiantes en comunidades rurales. Ellos encontraron: 

“. . . vastas extensiones del estado donde no hay escuelas privadas para elegir, y en lugares como Midland y Odessa, las pocas escuelas privadas que existen nunca podrían apoyar a la creciente población estudiantil”. 

Sus reportajes resumieron la amenaza de vouchers a las zonas rurales de Texas: 

“Este modelo es especialmente dañino para los tejanos rurales que dependen de las escuelas públicas no solo para la educación de sus hijos, sino también para servir como núcleo institucional de su comunidad. Las escuelas en áreas rurales son a menudo un centro de vida social, recreativa y cultural, y juegan un papel vital en la mejora de la salud de la comunidad”.  

Las cuentas de ahorro para la educación afectarán negativamente a los maestros 

Texas enfrenta una crisis de escasez de maestros, y más docentes que nunca están considerando dejar la profesión. Los maestros de Texas informan desafíos debido a las condiciones de trabajo, se sienten irrespetados y no tienen suficiente tiempo no educativo para cumplir con los requisitos exigidos por el campus, el distrito y el estado. Los maestros a menudo dicen que estarían satisfechos en la profesión “si tan solo pudieran enseñar”. 

Pero cuando se les pregunta cuál es el factor principal que los mantendría en el aula y elevaría el respeto por la profesión, hablaron sobre el salario de los maestros. De acuerdo a datos recientes sobre la fuerza laboral docente de Texas, “cuando se considera en dólares constantes de 2021, el salario base promedio de los maestros en 2020–21 fue comparable al de los maestros en 2015–16. El salario de los maestros no ha aumentado significativamente durante la última década, y la prima salarial por cada año adicional de experiencia en la enseñanza en realidad ha disminuido”. 

Escuela vouchers y las cuentas de ahorro para la educación solo exacerbarían este problema. Al costarle al estado cientos de millones hasta miles de millones de dólares en años futuros, la escuela vouchers limitaría los fondos disponibles para aumentar los salarios y beneficios de los maestros. Escuela vouchers eliminaría los fondos de un sistema que ya está hambriento y que está financiando a los maestros al mismo ritmo que hace ocho años, antes de que la inflación se disparara y el valor de las propiedades aumentara vertiginosamente. 

El Informe de San Antonio reconoció esto en un artículo reciente que se refiere a "la crisis de maestros en el estado, con la mayoría de los distritos escolares incapaces de atraer suficientes solicitantes calificados para el personal completo de los campus". 

El artículo también destacó la escasez crónica de fondos de Texas para los problemas de educación pública, diciendo: “Texas falla en su población en edad escolar, ocupando el puesto 48 en salud infantil y el 33 en resultados educativos en 2022”. 

No solo vouchers agotar los fondos que podrían apoyar los aumentos salariales de los maestros, pero vouchers también envíe un mensaje a los maestros de que el estado preferiría sacar a los niños de las escuelas públicas que apoyar los programas y el personal que contribuyen a una experiencia estudiantil positiva. Eso deja a los maestros llevar la antorcha para apoyar a los estudiantes y sus familias, incluidas las necesidades que van mucho más allá de las responsabilidades de un maestro. Texas los maestros informan que gastan $700 al año de sus propios bolsillos para apoyar las necesidades de los estudiantes, como útiles escolares, mochilas, ropa y alimentos. 

En lugar de gastar cientos de millones de dólares estatales en escuelas vouchers, los legisladores deberían invertir en los maestros de Texas con aumentos salariales y apoyo en el aula, y garantizar un aprendizaje de alta calidad para todos los estudiantes. 

En un momento en que los maestros de Texas necesitan nuestro apoyo más que nunca, vouchers no son la respuesta. Cuentas de ahorro para la educación y la escuela vouchers desviaría el financiamiento, la atención y la energía de los maestros de las escuelas públicas y sus agudas necesidades de aumentos salariales y cambios estructurales para promover una mayor autonomía, un mejor equilibrio entre el trabajo y la vida y un mayor respeto por la profesión. Más que tres cuartas partes de los maestros de Texas están considerando seriamente dejar la profesión, y tener un maestro líder de calidad en cada salón de clases es esencial para el éxito de los estudiantes. Los maestros sustitutos o maestros que no están adecuadamente preparados para las aulas de hoy no pueden enseñar a los estudiantes de manera efectiva. 

Otros estados que han implementado vouchers ahora pagan menos que nunca a sus maestros, según informa el Texas Observer: 

“Los críticos dicen que Arizona usó vouchers para los estudiantes con necesidades especiales como un caballo de Troya para que los privados de las escuelas se deshagan, desvíen y desmantelen el sistema de educación pública del estado, que ahora se ubica entre los tres últimos entre todos los estados de EE. UU. en gasto por alumno, retención de maestros y pago de maestros”. 

Comentando el efecto de la escuela. vouchers, Patti Quinzi le dice a la Texas Observer: 

“Esto perjudica a los maestros, que gastan cientos de dólares de su propio dinero para comprar útiles escolares básicos, y perjudica a los estudiantes, que pierden valiosos fondos para servicios de apoyo y programas extracurriculares”. 

Vouchers Tener impactos negativos en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y nuestra futura fuerza laboral 

Dado que casi el 90% de los estudiantes de Texas asisten a escuelas públicas, la base de la futura economía de nuestro estado depende del éxito de nuestros educadores, escuelas y estudiantes. Y los recursos juegan un papel muy importante en eso. Las escuelas públicas de Texas se ubican entre las 10 más bajas a nivel nacional en cuanto a financiamiento por alumno, nuestro los educadores y los estudiantes merecen más financiación, y nuestros contribuyentes merecen saber que el dinero de sus impuestos financia programas educativos que son transparentes y responsables ante el público.

desde la escuela vouchers y las Cuentas de Ahorro para la Educación se utilizan para escuelas privadas y programas privados, no hay responsabilidad garantizada por los resultados. Estas entidades no están obligadas a utilizar el plan de estudios estatal, realizar pruebas estandarizadas estatales o informar los resultados del rendimiento de los estudiantes. 

Esta “caja negra” de financiamiento estatal no serviría a nuestras escuelas ni a nuestros intereses en la construcción de una futura fuerza laboral. El San Antonio Express-News dice: 

“Nuestras escuelas públicas necesitan mayores recursos. No necesitan agotar sus recursos existentes para financiar escuelas privadas que no son responsables ante el estado y no enfrentan requisitos para admitir estudiantes que no quieren”. 

El Houston Chronicle El consejo editorial respondió a las afirmaciones positivas sobre vouchers punto por punto en un artículo reciente. Incluyó comentarios del Dr. Joshua Cowen, analista de políticas y profesor de políticas educativas en la Universidad Estatal de Michigan, sobre el tema de la responsabilidad por el aprendizaje de los estudiantes:  

"Restudios recientes de Luisiana, Ohio y otros programas de vales a gran escala han mostrado 'resultados catastróficos y devastadores' en los puntajes de las pruebas de los estudiantes, a la par de la interrupción causada por desastres como el huracán Katrina”.  

Esta idea se hizo eco de un informe de The Texas Tribune sobre un programa de vales escolares propuesto a principios de la 88.ª Sesión Legislativa de Texas: 

“Sen. La propuesta de Middleton (SB 176), como la mayoría de los programas de cuentas de ahorro para la educación, no requiere que las escuelas privadas o los proveedores de servicios educativos informen los resultados de las pruebas o cómo gastan el dinero de los contribuyentes”.

En el norte de Texas, Irving Semanal informa por qué vouchers son malos para los negocios. Un columnista invitado conecta los efectos negativos de los cupones con la creación de fuerza laboral y una comunidad empresarial sólida: 

“En un momento en que Texas necesita aumentar la educación para el desarrollo de su fuerza laboral, parece una locura considerar desviar fondos de la mayor parte hacia entidades privadas”.

Concluye con: “Si bien las escuelas públicas de Texas tienen sus problemas, desviar los fondos públicos de los escasos recursos que muchas escuelas públicas tienen actualmente conduciría a resultados desastrosos para educadores, estudiantes y líderes empresariales”. 

Los informes de noticias de todo Texas confirman lo que todos sabemos que es verdad sobre la escuela vouchers – no funcionarían para las comunidades rurales, sofocarían las oportunidades de apoyar a los maestros de las escuelas públicas y debilitarían la fuerza laboral futura de nuestro estado con un historial deficiente en el rendimiento estudiantil y resultados responsables.