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El sistema de educación pública en Texas es uno de los más grandes de la nación, con más de 1,200 distritos escolares y escuelas públicas autónomas y poco menos de 9,000 campus escolaresNuestras escuelas emplean a más de 776,000 personas, aproximadamente la mitad de las cuales son maestros, para educar a 5.5 millones de estudiantes de Texas.
Y, sin embargo, si bien nos encontramos entre la colección más grande y diversa de escuelas públicas del país, también somos una de las que cuenta con la financiación más baja. Texas se ubica entre los 10 últimos a nivel nacional en cuanto a financiamiento por estudiante, alrededor de $4,000 por debajo del promedio nacional.
Además de la falta de inversiones generales en estudiantes y escuelas, Texas tiene algunos desafíos estructurales con nuestra sistema de financiación escolar, incluida la forma en que los ingresos fiscales estatales apoyan a nuestras escuelas y la cantidad establecida por la Legislatura para el asignación básica, el elemento fundamental que Texas utiliza para financiar a los estudiantes y las escuelas, pagar a los maestros y operar todos los aspectos de lo que sucede dentro de un campus o distrito escolar.
Durante la semana del 12 de mayo de 2025, los miembros de la El Comité Senatorial de Educación K-16 escuchó al Comité Senatorial Sustituto de la HB 2 (CSHB 2), el proyecto de ley de 225 páginas sobre el salario docente y el financiamiento escolar. Este proyecto de ley proporciona $8 mil millones en nuevos fondos para el salario docente, asignaciones para educación especial, programas de matemáticas y alfabetización para la educación temprana, seguridad escolar y ajustes a pequeñas y medianas empresas.
La versión del Senado también prevé un aumento de $55 a la asignación básica, lo que contrasta con el aumento de $395 de la versión de la Cámara de Representantes. Actualmente, la Cámara y el Senado se encuentran enfrascados en negociaciones sobre la asignación básica, uno de los componentes del CSHB 2.
Los líderes escolares de Texas se están pronunciando y dicen: El actual “acuerdo de financiación” excluye al personal de apoyo. El superintendente de Lockhart ISD, Mark Estrada, dice: “A primera vista, esta legislación parece prometer inversiones históricas en la educación pública, pero necesito ser directo con usted, La versión que actualmente está siendo considerada por el Senado… es perjudicial para Lockhart ISD.."
El superintendente Estrada continúa diciendo que si el Distrito Escolar Independiente de Lockhart recibe solo una asignación básica reducida de $55, esta se compensará en su totalidad con otra área de la fórmula de financiación, con un impacto neto de CERO para los estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Lockhart. Esta legislación podría dividir y desestabilizar a sus equipos, que atienden a los estudiantes todos los días. Solo el 41% de su personal recibiría un aumento propuesto, dejando fuera a muchos. Y los maestros que recibirían el aumento no lo piden a expensas de sus colegas.
Dr. Bobby Ott, superintendente del Distrito Escolar Independiente de TempleComparte su análisis de la HB 2 (la versión del Senado) y señala que 8 mil millones de dólares es una cantidad histórica destinada a los docentes y la educación especial, pero el proyecto de ley merece cierta atención. Da ejemplos de los déficits asociados con el aumento de 55 dólares en la asignación básica y dice: «Dado nuestro superávit financiero (del estado) y que las ESA ya se han aprobado, ¿por qué no financiar al otro 80 % de los estudiantes que no califican para educación especial o al 48 % del personal que no es docente?». Continúa diciendo que la CSHB 2 también excluye el salario de los docentes de primer y segundo año, y que todos son importantes.
Un punto que plantea es especialmente importante: si este proyecto de ley se aprueba con la asignación básica de $55, como está redactado actualmente, entonces el compromiso financiero del Distrito Escolar Independiente de Temple con Sistema de Jubilación Docente Los pagos por los nuevos aumentos salariales para docentes resultarán en solo unos $45,000 restantes en dinero nuevo para cubrir:
La asignación básica beneficia enormemente a nuestros distritos escolares, ya que resuelve tres desafíos principales y aporta un gran beneficio. Tres desafíos principales —financiar los aumentos salariales de los docentes, abordar la creciente inflación y reducir la recuperación de fondos— pueden abordarse con una única solución de financiación escolar. La solución es aumentar la asignación básica.
Y cuando se aumenta la asignación básica, también se les da a los distritos escolares la flexibilidad de gastar el dinero recibido según sea necesario, especialmente para cosas como reparaciones de edificios, transporte, servicio de comidas, asesoramiento, aumentos salariales y más.
Al aumentar el elemento fundamental de financiación por estudiante conocido como asignación básica (BA), la Legislatura de Texas también puede abordar otros tres desafíos que están frenando a nuestras escuelas.
El sitio crisis de la fuerza laboral docente ha sido bien documentado. Durante los últimos tres años, Más de tres cuartas partes de los profesores de Texas han considerado seriamente abandonar la profesión, marcando los niveles más altos de insatisfacción docente en décadas. Y El 77% de los maestros de Texas sienten que no reciben un salario digno.
La solución de asignación básica: Current la ley estatal requiere El 30% de cualquier aumento a la asignación básica debe usarse para aumentar el salario de los educadores. Aumentar la asignación básica daría a todos los distritos escolares y escuelas chárter fondos adicionales para aumentar los salarios de los maestros.
La aprobación del Proyecto de Ley 3 de la Cámara de Representantes (2019) fue la última vez que las escuelas recibieron fondos adicionales, pero esa ventaja financiera se ha erosionado por completo. Hoy en día, los continuos aumentos de la inflación... y la falta de financiación escolar de la 88ª Sesión Legislativa han llevado a los distritos escolares a tener dificultades financieras. Muchas escuelas en todo el estado están reportando crisis financieras. debido a la inflación y al aumento del costo de vida en las comunidades de Texas.
La solución de asignación básica: Al aumentar la asignación básica, todos los distritos escolares públicos y las escuelas públicas chárter recibirían más fondos para compensar los costos más altos. Incluso mejor que un simple aumento sería si el estado se compromete a un ajuste inflacionario permanente, para que los distritos escolares y la legislatura no tengan que revisar el tema en cada sesión legislativa.
El sitio sistema estatal de recuperación (a veces llamado Robin Hood) busca equilibrar las grandes diferencias en los ingresos que los distritos escolares recaudan de los impuestos locales sobre la propiedad. El estado emplea un conjunto de fórmulas de financiación que utilizan los impuestos locales y la ayuda estatal para determinar la cantidad total de ingresos que se le permite a un distrito escolar. En algunos casos, los impuestos locales por sí solos superan el monto atribuido, y el estado puede recuperar cualquier exceso de ingresos de los impuestos locales.
Debido a que los valores de las propiedades en Texas continúan aumentando en muchas regiones, los distritos están enviando cantidades históricamente altas de fondos al estado en pagos de recuperación, y el estado está contribuyendo menos al fondo general de fondos.
La solución de asignación básica: Cuando el estado aporta más al financiamiento de la educación mediante la asignación básica, la cantidad de fondos de recuperación que recauda disminuye. Esto se debe a que el aumento de la asignación básica también aumenta la deuda adeudada a un distrito escolar, lo que contribuye a reducir la recuperación.
Dr. Chris Allen de Midway ISD Comparte: “Mientras que los legisladores afirman una 'financiación histórica', el aumento real para las escuelas es de tan solo $55 por estudiante, apenas un 1%, tras 5 años de financiación estancada y una inflación del 23%. Eso no mantendrá los programas vigentes. No detendrá los recortes de personal. No mantendrá la EXCELENCIA por la que se conoce al Distrito Escolar Independiente de Midway”.
Brenda Sanford, superintendente de Red Oak ISD, se hace eco de los mensajes de sus compañeros en todo el estado. "Cincuenta y cinco dólares ni siquiera cubren el aumento en el costo de administrar un distrito escolar".
La Legislatura de Texas debe actuar y buscaremos aumentar la asignación básica durante la 89.ª Sesión Legislativa. La "solución de asignación básica" brindará un apoyo real a los distritos escolares con la financiación más flexible para que puedan apoyar a docentes y estudiantes. A su vez, el éxito de nuestros estudiantes construirá el futuro de nuestra economía y comunidades.
El Sustituto del Comité del Senado para el Proyecto de Ley de la Cámara 2 (CSHB 2) aún necesita avanzar al pleno del Senado para ser aprobado y luego regresar al pleno de la Cámara, donde los miembros pueden aceptar la versión del Senado o solicitar una comité de conferenciaEl 28 de mayo de 2025 se conmemora el último día sobre el cual el Senado puede votar en contra de CSHB 2, y el 31 de mayo de 2025 marca el último día en que la Cámara y el Senado pueden llegar a un acuerdo en comité de conferencia.
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