Elaboración de reglas: cómo las agencias cambian las reglas del juego

Estamos hablando de un gran cambio que está a punto de azotar a los distritos escolares de Texas. A finales de septiembre, mientras los legisladores se acercan a una sesión especial prevista para este otoño sobre escuelas privadas. vouchers, aproximadamente uno de cada cuatro campus de escuelas públicas verá caer la calificación con letras que marca su desempeño en el sistema de responsabilidad AF del estado.

En muchos casos, esto sucederá a pesar de que el rendimiento estudiantil en estos campus haya mejorado. Y para las escuelas secundarias, hay un impacto adicional: un componente clave de su calificación, el Indicador de preparación profesional, universitaria y militar, se aplicará retroactivamente, en función del desempeño de los estudiantes que se graduaron en 2022. Así que, de cara al período 2023-2024. año escolar, no hay nada que puedan hacer para cambiarlo, incluso si pudieran.

Entonces, ¿por qué sucede esto? En pocas palabras, se debe a un cambio en la documentación—o en términos más precisos, un “ajuste técnico”—en la forma en que la Agencia de Educación de Texas calcula las calificaciones de rendición de cuentas. Entonces, tomando como ejemplo el Indicador de preparación profesional, universitaria y militar (CCMR, por sus siglas en inglés), en lugar de exigir que el 60 por ciento de los niños cumplan con el estándar para recibir una calificación A, ahora el 88 por ciento de los niños deben cumplirlo.

La implementación de nuevos estándares no fue dirigida por la Legislatura, es una decisión a nivel de agencia. Y para entender cómo llegamos a este punto, tenemos que hacer un viaje al opaco mundo de la reglamentación por agencia.

En este episodio, escucharemos a Todd Webster, ex comisionado interino de la Agencia de Educación de Texas y Representante Gina Hinojosa explicar el proceso de elaboración de reglas. También escucharemos a Dee Carney, consultora de políticas de evaluación y rendición de cuentas y Dr. Bobby Ott, Superintendente, Distrito escolar independiente del templo discutir el proceso y cómo los próximos cambios pueden impactar negativamente a las escuelas y sus comunidades locales.

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