Una cosa que hacer: Inscribirse para recibir alertas de texto

¿Estás registrado para? Raise Your Hand Texas ¿Alertas de texto? Actualmente, estamos siguiendo varios proyectos de ley importantes centrados en la educación pública, y a medida que avanzan en la Cámara de Representantes y el Senado para su votación, llegará el momento de que contactes a tu legislador y hagas oír tu voz. 

Lo único que puedes hacer esta semana es registrarte para recibir nuestras alertas de texto y estar listo para defender tus intereses en el momento y tiempo adecuados.

Cinco cosas que debe saber:  

1. El Comité de Educación Pública de la Cámara de Representantes escucha el proyecto de ley HB 123 sobre academias de matemáticas y alfabetización, presentado por el representante Dutton.

HB 123 por el representante Dutton En relación con las medidas para apoyar la preparación para el jardín de infantes y las habilidades tempranas de lectoescritura y aritmética para estudiantes de escuelas públicas, se incluye un paquete de $500 millones para apoyar la educación temprana y las academias de matemáticas y lectoescritura. El representante Dutton indicó que se está debatiendo un sustituto del comité. El proyecto de ley, tal como se presentó, incluye las siguientes disposiciones: 

• Aumenta la asignación para educación temprana:Aumenta el multiplicador de la Asignación para la Educación Temprana (EEA) de 0.1 a 0.11, lo que proporciona más fondos para programas de alfabetización y matemáticas tempranas en los grados K-3.
• Formación docente obligatoria y estipendios: Exige que los docentes y administradores de K-8 asistan a academias de intervención en lectoescritura y matemáticas para el ciclo escolar 2030-31. Los docentes de K-3 deben recibir estipendios por completar las academias de lectura, financiados a través de la EEA u otras asignaciones.
• Evaluaciones tempranas de alfabetización y matemáticas:La Agencia de Educación de Texas (TEA) debe adoptar una evaluación de lectura estandarizada para jardín de infantes y crear una lista de instrumentos de diagnóstico de alfabetización y aritmética aprobados para K-3, que los distritos deben usar para evaluar las habilidades fundamentales de los estudiantes. 
• Intervenciones de lectura: Los estudiantes de K-3 que reprueban constantemente las evaluaciones de lectoescritura deben recibir intervenciones de lectura específicas durante un máximo de 12 meses, con requisitos de instrucción específicos para mejorar las habilidades básicas de lectura. La TEA establecerá un programa de tutoría para estudiantes de 3.er grado que necesiten instrucción acelerada. Los padres pueden acceder a subvenciones para adquirir servicios de tutoría de proveedores aprobados por la TEA.
• Días de instrucción adicionales e incentivos financieros: Amplía el incentivo para días de instrucción adicionales para incluir distritos que ofrecen 30 días de instrucción de medio día para estudiantes desde preescolar hasta octavo grado, reduce los días de instrucción mínimos requeridos de 8 a 180 y proporciona un aumento del 175 % en el monto del incentivo para los distritos que ofrecen al menos 50 días de instrucción completos.
• Evaluación de vocabulario adaptativo para K-3: TEA debe desarrollar una evaluación de vocabulario adaptativa para estudiantes desde jardín de infantes hasta tercer grado, garantizando que al menos una prueba aprobada esté disponible sin costo para los distritos.
• Requisitos para maestros de Pre-K: Los maestros de Pre-K en entidades contratadas por el distrito deben estar certificados o supervisados ​​por un educador certificado, con requisitos especiales para los maestros de estudiantes bilingües emergentes.

2. El Comité de Educación Pública de la Cámara de Representantes escucha el proyecto de ley sobre disciplina estudiantil, HB 6

El representante Leach presentó la HB 6 Durante la audiencia del Comité de Educación Pública de la Cámara de Representantes, el martes 18 de marzo, el testimonio sobre este proyecto de ley duró más de siete horas. Afirmó que habrá un sustituto en el comité en las próximas semanas. El representante Leach afirmó que el proyecto de ley proporciona una estructura muy necesaria al ampliar las opciones disciplinarias y garantizar entornos de aprendizaje más seguros tanto para estudiantes como para docentes. El proyecto de ley, tal como se presentó, establece lo siguiente: 

• Cambios en las reglas de suspensión escolar: Limita las suspensiones fuera de la escuela a un máximo de tres días. Las suspensiones dentro de la escuela no tienen límite de tiempo. Los estudiantes de grados inferiores a tercer grado solo pueden ser suspendidos por delitos violentos. El proyecto de ley amplía esta medida para incluir a los estudiantes que interrumpan el aula de forma repetida o significativa.
• Crea una opción de educación alternativa virtualUna nueva disposición permite a los distritos escolares establecer programas virtuales de educación alternativa disciplinaria. Estos estudiantes pueden recibir instrucción remota y aun así contabilizarse en la asistencia diaria promedio del distrito para fines de financiación estatal.
• Programa de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP):El proyecto de ley fortalece las protecciones para el personal escolar al permitir que los estudiantes sean colocados en un DAEP o expulsados ​​si cometen delitos como agresión o acoso contra empleados o voluntarios de la escuela, ya sea que el incidente ocurra dentro o fuera de la propiedad escolar.

3. El Comité Senatorial de Educación K-16 escucha proyectos de ley sobre salud estudiantil

El Comité Senatorial de Educación K-16 Escuché nueve proyectos de ley Se centró en la salud y seguridad estudiantil en las escuelas, incluyendo medidas para justificar ausencias por atención de salud mental, acceso a autoinyectores de epinefrina y la administración de medicamentos para la dificultad respiratoria y otras afecciones. Otros proyectos de ley, debatidos el martes 18 de marzo, abordaron las restricciones curriculares en los estándares nacionales de educación sexual, la instrucción sobre adopción en el programa de concientización sobre crianza y paternidad, y la disponibilidad de desfibriladores externos automáticos en las escuelas. 

4. El Comité de Finanzas del Senado adopta el presupuesto estatal, SB 1

El Comité de Finanzas del Senado adoptó su versión del presupuesto estatal, SB 1, el miércoles 19 de marzo, con las siguientes disposiciones importantes de financiación escolar: 

• Aumento de $4.35 mil millones al Programa de Escuelas Fundamentales para el aumento salarial de los docentes sujeto a la aprobación de la SB 26
• Aumento de $500 millones para seguridad escolar sujeto a aprobación de SB 260
• Aumento de 515 millones de dólares para programas de preparación de docentes y programas de alfabetización y aritmética, sujeto a la aprobación de la legislación. 
• Mil millones de dólares en 1 para un programa de Cuenta de Ahorros para la Educación sujeto a la aprobación de la SB 2027
• 3 mil millones de dólares para un aumento adicional a la exención de vivienda familiar (entre 100,000 140,000 y 500 XNUMX dólares), XNUMX millones de dólares para alivio de impuestos a la propiedad comercial 

Se incluyeron en el Artículo XI (la lista de deseos) varios artículos de financiación para la educación pública, incluidos 700 millones de dólares para educación especial (contingencia SB 568), 25 millones de dólares para iniciativas relacionadas con teléfonos celulares, 120 millones de dólares para instalaciones de escuelas autónomas y 160 millones de dólares para el programa CTE Rural Pathways.

5. El Senado aprueba el proyecto de ley SB 11 sobre la oración en las escuelas

SB 11 del senador Middleton Permite a los distritos escolares implementar un periodo diario de oración y lectura de textos religiosos. El proyecto de ley incluye: 

• Toma de decisiones localLas juntas escolares y los órganos rectores de las escuelas autónomas deben votar sobre si implementar esta política dentro de los seis meses posteriores a la promulgación del proyecto de ley.
• Requisito de consentimiento:La participación es estrictamente voluntaria y requiere un formulario de consentimiento firmado por los padres o tutores de los estudiantes y los empleados, incluida una renuncia a reclamos legales.
• Restricciones a la implementación:Las actividades religiosas no pueden transmitirse por sistemas de megafonía, no deben sustituir el tiempo de instrucción y no deben llevarse a cabo en presencia de personas sin su consentimiento.
• Protecciones legales:El Fiscal General de Texas tiene la tarea de brindar orientación legal y defensa a las escuelas que adopten la política, y el estado es responsable de los gastos legales en tales casos.
• Preservación de los derechos individuales:El proyecto de ley reitera que los estudiantes y empleados conservan sus derechos existentes de rezar o leer textos religiosos en privado en cualquier momento que no interfiera con las actividades escolares.

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