Una cosa que hacer: Obtenga más información sobre la financiación escolar

Actualmente, se están discutiendo varios proyectos de ley en el Capitolio que podrían afectar la financiación de las escuelas públicas de Texas. Proyecto de la Cámara 2 (HB 2) del Representante Buckley se centra en aumentar la asignación básica. SB 26 (SB 26) del Senador Creighton crea una asignación de retención de maestros que aumenta la cantidad que se les paga a los maestros de Texas. SB 260 (SB 260) del Senador Kolkhorst duplica la asignación de seguridad escolar.

Para entender mejor cómo se financian nuestras escuelas, lea Raise Your Hand Texas' Finanzas escolares 101 página o mire nuestro video para un desglose completo. 

Cuatro cosas que debe saber:  

1. El Comité de Educación Pública de la Cámara de Representantes se reúne durante dos días para tratar el proyecto de ley HB 2 sobre financiación escolar 

El presidente Buckley y el Comité de Educación Pública de la Cámara de Representantes escucharon dos días de testimonios sobre la financiación escolar esta semana. El primer día, el martes 4 de marzo, incluyó 10 paneles de testimonios invitados de varios defensores y organizaciones, y el segundo día, el jueves 6 de marzo, estuvo abierto al testimonio público.

La HB 2 proporcionaría $7.5 mil millones Durante los próximos dos años se financiarán nuevos fondos a través de diversos programas y asignaciones, entre ellos: 

• Aumento de la asignación básica en $220, de $6,160 a $6,380

• Aumentar la asignación de fondos para distritos pequeños y medianos y la ponderación de la financiación de educación especial. Ampliar el actual programa de asignación de incentivos para docentes y crear una subvención para el sistema de designación de docentes opcional local. Crear incentivos para que los distritos proporcionen días adicionales en el año escolar y crear una asignación para bellas artes.

• HB 2 prohíbe que los maestros no certificados sean profesores de un curso del plan de estudios básico que no tengan un certificado o permiso apropiado.

2. El Comité Senatorial de Educación K-16 analiza los proyectos de ley sobre los Diez Mandamientos y la oración escolar

El Comité Senatorial de Educación K-16 escuchó testimonio sobre varios proyectos de ley el martes 4 de marzo, incluido el Proyecto de Ley Senatorial 10 (SB 10) sobre los Diez Mandamientos en las escuelas públicas y el Proyecto de Ley Senatorial 11 (SB 11) sobre la oración y la lectura de la Biblia en las escuelas públicas. 

SB 10 del Senador King, relativa a la exhibición de los Diez Mandamientos en las aulas de las escuelas públicas, fue aprobada por el Comité. 

Resumen: Exige que todas las aulas de las escuelas públicas primarias y secundarias de Texas exhiban un cartel duradero o una copia enmarcada de los Diez Mandamientos en un lugar visible. Los carteles deben cumplir con requisitos específicos de tamaño y formato, y deben contener solo el texto de los Diez Mandamientos en una fuente legible. Las escuelas que no tengan un cartel de este tipo deben aceptar carteles donados de forma privada que cumplan con los criterios del proyecto de ley, aunque no están obligadas a comprarlos con fondos del distrito. La ley entrará en vigor en el año escolar 2025-26.

SB 11 del senador Middleton, relativo a un período de oración y lectura de la Biblia u otros textos religiosos en las escuelas públicas, fue aprobado por el Comité.

Resumen: Requiere que las juntas escolares voten una resolución para implementar una política que garantice que todos los campus brinden a los estudiantes y al personal la oportunidad de orar o leer la Biblia u otro texto religioso. Además, los padres deben presentar un formulario de consentimiento que renuncie a su derecho a presentar una demanda legal en virtud de la ley estatal o federal relacionada con la adopción de esta política.

Proyecto de ley 569 del Senado (SB 569) del senador Bettencourt, en relación con la provisión de educación virtual en escuelas públicas y con ciertas exenciones y modificaciones por parte del Comisionado de Educación al método de cálculo de la asistencia diaria promedio en una emergencia o crisis con el propósito de preservar los derechos de financiamiento del distrito escolar bajo el Programa Escolar de Fundación durante esa emergencia o crisis; la autorización de una tarifa fue aprobada por el Comité. 

Resumen:Requiere una reescritura integral de nuestras reglas de educación virtual. Permite que los distritos escolares y las escuelas autónomas de inscripción abierta ofrezcan instrucción a través de cursos híbridos, cursos virtuales, programas híbridos de tiempo completo y programas virtuales de tiempo completo. Describe los derechos de los estudiantes y los maestros en los programas virtuales y permite que las escuelas colaboren con proveedores privados o externos para ofrecer programas híbridos de tiempo completo o programas virtuales de tiempo completo. Requiere que el Comisionado incluya a los estudiantes inscritos en una escuela virtual remota o híbrida para que se incluyan en el cálculo de la asistencia diaria promedio de un distrito escolar.

3. El Comité de Medios y Arbitrios de la Cámara de Representantes escucha la legislación sobre la reducción de la tasa de impuestos a la propiedad en los distritos escolares

Proyecto de ley de la Cámara de Representantes 8 (HB 8) del representante Meyer reduce las tasas de impuestos M&O del distrito escolar en 3.31 centavos a un costo de 2.8 millones de dólares para el bienio. Habrá una compresión fiscal automática adicional de 6.8 centavos debido al alivio fiscal vigente aprobado en 2019. Esto podría significar una compresión o alivio total del impuesto a la propiedad de más de 10 centavos el próximo año con la aprobación de esta legislación.  

El presupuesto estatal propuesto por la Cámara, incluida la HB 8, incluye un estimado de $51.0 mil millones para mantener todo el alivio de impuestos a la propiedad otorgado desde 2019. 

Este proyecto de ley quedó pendiente en el Comité de Medios y Arbitrios de la Cámara de Representantes.

4. El nuevo Subcomité de Educación Pública de la Cámara de Representantes sobre Educación Académica y Orientada a la Carrera Escucha sus Primeros Proyectos de Ley

El Subcomité de Educación Pública de la Cámara de Representantes sobre Educación Académica y Orientada a la Carrera, presidido por el Representante Ashby, escuchó sus primeros dos proyectos de ley de la Sesión: 

Proyecto de ley de la Cámara de Representantes n.° 20 (HB 20) del representante Gates El proyecto de ley relativo al establecimiento del programa Pathway de Ciencias Aplicadas quedó pendiente en el Comité. 

Resumen: Proporciona a los estudiantes de secundaria la oportunidad de obtener simultáneamente sus diplomas y certificados reconocidos por la industria en instituciones de educación superior. El programa fomenta las asociaciones entre distritos escolares o escuelas autónomas y universidades para ofrecer cursos en campos de alta demanda, como plomería, soldadura, trabajos eléctricos y gestión de la construcción. Estos cursos deben ser no duplicativos, estructurados progresivamente y conducir a una colocación laboral exitosa en industrias con salarios altos.

Proyecto de ley HB 120 de la Cámara de Representantes del Representante Bell El proyecto de ley relativo a los programas de educación profesional y tecnológica en las escuelas públicas, el programa Rural Pathway Excellence Partnership (R-PEP) y un programa de asesoramiento para escuelas secundarias, incluido el financiamiento para esos programas bajo el Programa de Escuelas Fundacionales, y la nueva asignación de instalaciones educativas y los usos permitidos del financiamiento bajo el Programa de Escuelas Fundacionales quedó pendiente en el Comité. 

Resumen:Amplía la financiación de la educación profesional y tecnológica (CTE) para incluir los programas Junior ROTC. Crea el Programa de Subvenciones para ...